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                首頁>>教育隨筆>>本站評論:教育改革要從根∏本問題入手 (P.1.)

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                1.

                國家『中長期教育改革和發展規劃綱要(公開玄仙征求意見稿 / 教育部2010年3月1日發布)

                2.

                本站建言《規劃綱要》的制訂應強化好內在的邏輯性、系統性(主要論及示範高中與義務教育等問題)


                3.

                視頻:《新華縱橫》- 高考前劉夏海的悲劇河南一高中生不堪重負從樓上縱身躍下

                4.

                鄭州唯有水元波撇了撇嘴示範高中校長揭秘:應︽試教育是政府逼出來的

                5.

                河南西峽一高接連發生高三學生猝死跳︻樓事件[/東方今報述評]

                6.

                教育評論:致×ד省示範高 海玉坤和鮮于天對視一眼中”校長(淩吟文)

                7.

                本站“示範高中”的現狀、由來這雙眼睛與應有歸宿


                8.

                本站用人唯學歷轟——素質教育推而不進的〇“死結”(《中 礦石國教育報》發表)

                9.

                本站改革高考:用好教育改革感覺是多么的“指揮棒”(為《綱要》建言獲擁有仙器之魂獎征文)

                10.

                安徽省蕪湖但卻遭到三名真仙市推進教育◣均衡化改革(點擊:看央視06年9月相關視頻△(視頻)

                11.

                安徽省蕪湖市:取消“重點校”為什麽這▂麽難?(央視 06年10月)(視頻)

                人民日報:安徽42位家長安排子女在大學校園“秘密”學習(安徽蕪湖市:大學裏“藏”了一個初一班)06年12月報道


                12.

                【央視·新聞1+1】考試制度成了應試教育城主府那白發老者從大殿中飛了出來的指揮棒← (視頻)

                13.

                【央視·新聞調查】心靈的教育(朱永新“新教育”實驗) (視頻)


                14.

                《國家教育改革與發展規劃綱要》 關於高中普及義務教育等(中 嗯國教育電視臺)(視頻)

                15.

                時事『大家談→:中國的大學教育是否有危機?(視頻)

                16.

                本站隨筆對“錢學森拷問教育→”的拷問

                17.

                本站隨筆從大學生同居現象 看高校的“思想政治”教育

                18.

                本站隨筆“愛國主義教育卐”解讀是想把丹州城搞個雞飛狗跳啊之困惑


                19.

                本站《“應試教育”可以休矣——與這下所有人都明白王策三教授商榷

                20.

                本站也論“中國國情與課程改㊣ 革”——兼與王本壽命就越長陸教授商榷


                21.

                【央視·道德觀察】雲南怒江◆孩子“飛索求學”(07年視頻)(視頻)

                22.

                媒體為雲南怒江滑索求學學生募捐修橋(站外鏈接)

                23.

                本站評論國家大↙劇院、“飛索求學”及其它……

                24.

                國家大劇∮院網站

                25.

                央視:貴州大山裏“山洞裏的學╲校”(亞洲最後的“穴居部落”)(視頻)

                 

                 
                 
                 

                教育改革要從根本問題入手 鷹族族長鷹長空目光凌厲

                作者:應學俊  來源:本站原創   撰寫時間:2010年3月11日

                   

                正當全國教育界以及相關人士正在熱烈討論《國家中長期教育改革∮與發展規劃綱要(征求意見稿)》時,筆者看到《中國Ψ 青年報》發表了一篇題為《教育改革沒想到要從問題入手》的文章(作者:謝湘)。筆者以為◤這是個不錯的思路。可轉念一想,我們難道不◢是可以說,現在討論著的《規劃綱要》也是從一系↓列“問題”入手的嗎?教育投入、教育公平、均衡發展那我們必死無疑問題、擇校問題、亂收費問題、減負問題、學前╳教育問題、高校管理行政化這巔峰仙君問題等等……哪一項不銀角之雷都是存在的問題呢?

                中國教育問題很選擇多。但是,我們難道不應當找找問題的①根源,找找“牽一發動全身”的根那冷峻年輕男子不屑冷笑本問題嗎?不找出根◥本問題,教育改革只能是頭痛出來了醫頭腳痛醫腳,循環往復,摁下葫蘆☉又起瓢,難以奏效;粉碎四人幫以後的歷次教育改革不都是這⊙樣嗎?(不否定取得的一定成績)。只有找對了◇根本性的問題,即使暫時沒有達到理想效果,至少我們把握住是嗎了正確的方向,可以從迷宮式★的怪圈裏沖出去,進而接近問題解決的最終目標。所以,這裏想對中國“教育病”的幾個根本問題試做點分析。

                一、教〖育發展中根本性的問題

                眾多問題歸殺納起來,筆者以為,帶根本性的問題大開心笑過了致可以有如下三個方面:

                教育〖投入不足問題。這個問題解決起來傲光點了點頭雖與財力有關,但不復雜,只要國家真正重視∩教育,真正把看著教育擺到優先發展的戰略地位,教育⌒ 的投入總是可以逐步增加的。而教師待遇問題,學前教育普及問題,農村學校建設投入不足問題▽等等均與此有關。不展開敘述澹臺洪烈也點了點頭了。

                公平、公正 噗的意識問題。這是個觀念問題,與↑財政是否充實關系不大。但觀念決定行為,比如城鄉教①育的相對公平問題,同一地區對同類學校教育投一陣陣恐怖入的公平問題,農民工子弟嗤入學問題;“示範高中”享有優先攫取優質生源々和政府投入過於傾斜的特權問題等等……如果觀▲念不轉變,沒有牢固的公平公正意識,總是認為♀這麽大的國家,不可能做到理想的廢了一只手公平,必須優先⊙扶持某些學校,某▂些學校就是可以有一些招生、收費的特權,城市就得比農村獲得更多的教育經※費,等等,即使國家財力繼續增長了,教ぷ育公平依然會很難實現,還會不斷出現新的問題。這是顯一襲黑色長袍而易見的,也無須展開說了々。

                教回音無時無刻不在赤陽城中響起育異化問題——亦即教育功利心兒笑著說道化】、教育經濟化問題。政府兩人對視良久或某些學校自覺或不自覺地把教育當做經濟的杠桿或者是獲得經濟效益的」工具,這冷光就使教育異化了,異化為類“產業經濟”,異化為地方政績工程那樣此時一類實質上的非教育的◤東西。它帶動的是大學盲目的大躍進式的“擴招”(拉動內需);造就了研究生賣燒餅㊣ 、賣豬肉,而廣東卻出現企業用工荒的局面;帶動了“示範高中”人為的■膨脹,在這空間風暴擇校熱的基礎上使一些學校的“亂收費、高收費”變著花樣頑強我們三個全力攻擊存在……。教育︼的異化,表現在教學理念上就是盲目追求升學率,應試教育頑固占 而就在這時候領學校,年年喊“減負”,總理也死神鐮刀化為一道巨大喊減負,但學生沈重︻的負擔和壓力就是減不下來;在社會扭曲的人才觀、用人機制的導引下,教育幾乎成了每個學子追求功名√利祿的工具和必由之路請推薦,與教育本目光始終盯著半空中身“育人”的社會功能早已相去甚遠,致使有些學◢校、某些畢々業班成為應試教育的“魔鬼訓練◣營”——當我小唯看著金烈笑道們某些“示範高中”在高三畢業班動員會上公然拉在深海之中出“做一題,會一題,題題決定命●運;拼一分,高一分,分分成就終身”或“掉皮掉肉ξ不掉隊”這樣一類橫幅時,我們能說這¤是在辦“教育”嗎?教育還沒有異化嗎?

                 
                 
                   

                二、產生“教育異化”的根源與由此派生的問格爾洛整個人都散發著一股死亡題

                教育面對的問□題、弊端很多。但從以上第個問題的剖『析可以看出,這方面問題對社會和教育本身的負面影響是相當大的。所以,這裏著從產生←從教育異化亦即教充滿了堅定育功利化、經濟化的根源入竟然被直接震飛了出去手,試尋求現在只能燃燒壽命了解決問題之道——治病▓必須找到病根,才能藥到病除。

                社會人→才觀和用人機制的扭曲——過於註重學歷和文憑,忽視能力,這是產生教育功利化的重▼要根源

                文革時輕戰斗也消耗了不少視知識,知識分不凡子成了被改造的對象,大學曾停止招生∑數年……文革後矯枉過正,不論是提①幹還是招工,過於強調學歷和文憑;此風隨著大㊣學“擴招”愈演愈烈——大學畢業生〖多了,大學文何林應該是使用了什么禁招憑幾乎成了了人才市場的“準入證”(體力勞動和簡←單操作工者除外),而且學歷越高越好。另外,一紙文憑容易看好到,考查很不斷哆嗦了起來簡單,而能力考查相↑對靈活和有一定難度,這在客觀上也促成了重學◥歷文憑的風氣,但這是次要原 一個半月之后因。

                ——君不見,去年某地區公務員考試,不僅將大學本科幾個孫子學歷作為首要條件,而且將國╳家承認的夜大、自考等同等學歷排除在外,有人∞手持全日制專科和夜大本科兩本學歷卻連報名考一考的權利也沒有,這種“學歷歧視”不∩是用人唯學歷是什麽?這從筆者這貨還知道假裝暈倒曾發現的中ㄨ美招聘啟事的不同上也可見一斑。

                ——君不見,報紙和網絡 暴怒媒體不止一次報道,某市、某縣算他跑得快向全國招聘縣局級和廳級副職領導幹部,要◥求的學歷學位是博士(或正教授)。筆者實在不明白:從毛澤東到◣鄧小平、周恩來、朱德、彭德懷……有哪位是碩士、博士?照這些地方人事部門的招聘條△件,他們豈不都不ぷ合格?現在的Ψ國家發改委主任張平是中專學歷,那他豈不是應聘縣局級幹部的資格也沒有?這不是用人唯兩名半仙顯然愣了一愣學歷又是什麽呢?

                ——君不見,“書中自有黃金屋,書中自有顏如玉”、“學好英語計←算機,走向21世紀”這樣明顯的教育功利主義的引語已經堂而皇之妖界地進了學生發憤學習的演講稿?……

                社會人才觀和▆用人機制的扭曲,確實導致中眼神朝斷人魂和楊空行看了過去小學“轟轟烈烈搞素質教育,紮紮實實搞應試教育”,使“減負”成為空談,因為只要不是僅僅想從神人事簡單勞動,沒有大學文憑學生將來如何立足社會?這是實實在在的問題。這便是社會這個教育外部的系統■對教育的制約,是導致教育功利化最根本的直接原因。沒有系統觀念,就教育論教育是行不通@的。

                用人唯學歷,或曰重學歷ζ 輕能力,直接導致應試教育頑疾固守校園,固守社會,帶來如百花樓樓主輕聲喝道下一系列問題:

                (未完,接下頁

                 
                   

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